为全面发展素质教育，提升课后服务质量，实现“五育并举”目标。日前，芜湖市教育局印发了《芜湖市落实“双减”义务教育阶段学生“悦成长”系列工作指导意见》，创新推出“悦成长”系列课程。该系列涵盖“悦动”越乐、“悦读”越雅、“悦赏”越美、“悦创”越新、“悦研”越广系列课程体系。

　　1、“悦成长”系列之“悦动”越乐

　　快乐运动一一学校要实施体质“刚性”管理，积极引导和培养学生热爱体育运动，落实每天坚持锻炼不少于1小时的要求，养成良好的体育运动习惯;教育部门联合相关部门每年组织全市中小学阳光体育运动会，举办各级各类体育运动赛事，打造“芜湖市中小学生体育运动嘉年华”，让学生在运动中享受乐趣，增强学生体质，锤炼学生意志。

　　课后活动一一学校应通过形式多样、内容丰富的学习小组、兴趣小组、社团活动等，科学有效组织高质量、有层次的课后活动，让学生在自主参与、自愿组合、自我管理、自主探究的氛围与环境中，形成符合学生成长规律、彰显学生个性的学习共同体。

　　学会劳动一一学校引导学生树立正确的劳动观点和劳动态度，培养学生劳动的习惯，鼓励学生每天参加不低于30分钟劳动(含家务劳动)，同时积极参加各类劳动实践活动，培养学生任务意识、责任感和义务感。

　　2、“悦成长”系列之“悦读”越雅

　　学校加强图书馆、阅览室和阅读空间建设，丰富课外阅读书籍，广泛开展课外阅读活动，开列适合不同学段、不同年级学生阅读的推荐书目，组织以阅读小组或班级为单位的“读书会”，开展“美文共赏”活动，向同学推荐一篇美文或一本好书，交流阅读体会和阅读故事;开展全校性的读书文化活动，努力打造“书香校园”，营造读书氛围;每年举办一届“江城共读”大型读书节活动，形成浓郁的校园读书文化。教师加强学生阅读指导，开展丰富多彩的读书活动，培养学生良好的阅读习惯，掌握读书的方法;学生在教师的指导下每天坚持至少1小时“墨香阅读(纸质阅读)”，尤其加强传统文化的深度阅读，让阅读成为孩子的一种生命状态，一种学习方式，让学生成为终生阅读者，从而不断开阔视野，汲取营养，提升素养，让心灵变得更加优雅高尚。

　　3、“悦成长”系列工作之“悦赏”越美

　　学校大力开展艺术教育，坚持以健康向上的艺术活动为载体，通过丰富多彩的艺术教育感染学生、激发学生、塑造学生。可以“三心工程”为依托，结合在芜高校大学生资源优势，开展“千名大学生志愿者进校园”活动，强化艺术教育，撒播艺术的种子，加强艺术修养，培养学生音乐、美术、戏曲、书法等艺术素养，提升学生艺术欣赏水平，培养学生会唱、会画、会演、会写等能力。每年举办一届“江城共赏”大型艺术展演活动，展示广大师生的优秀作品，让广大青少年成为艺术教育的受益者，促进学生健康快乐的成长。

　　4、“悦成长”系列工作之“悦创”越新

　　学校根据本校特点和特色发展，大力推动学生科技创新教育，普及科技知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，有计划加强科创实验室建设，鼓励学有所长的学生积极参加科技创新和信息学竞赛等活动，着力打造“江城共创”科技节，形成带动全城、辐射安徽、享誉长三角的科技创新影响力，培养学生的动手能力、实践能力和创新精神，促进学生全面发展。

　　5、“悦成长”系列工作之“悦研”越广

　　研学活动是一个“流动的课堂”。学校可利用节假日等时间深入红色教育基地、劳动实践基地、科技教育场馆、博物馆等基地或单位开展集体研学活动，在研学活动过程中积极融入交际能力、团队意识、责任意识、环境意识、科学意识、劳动习惯等教育元素;市教育局联合相关部门每年组织“芜湖市中小学研学成果展示会”，集中展示各地各校研学活动成果，让学生在积极实践、融入社会的过程中，增长知识，开阔眼界，让广大学生素养更广博、视野更广袤、胸怀更广阔。